mandag den 30. november 2020

Bogbento af "Prepper" af Lis Bidstrup

Som afslutning på et romanforløb med min 9. klasse har eleverne lavet BogBento af bogen og det blev til disse fine billeder:






Resumé af "Prepper": 

Daniels forældre er "preppere", hvilket betyder, at de forbereder sig på "at gå under jorden", hvis en stor katastrofe rammer samfundet - og det gør den. Daniel og hans familie skal nu leve under jorden i "Evac House" og få dagene til at fungere med 19 andre og meget forskellige mennesker og det kræver noget af alle. Konflikter, kærlighed og venskab fylder på en og samme tid deres tilflugtssted og ventetiden på, hvornår de kan komme op til overfladen igen bliver sværere og sværere. 


Anmeldelse: 

Romanen er en bog, dine elever kommer hurtigt igennem, da den sprogligt er meget let og heller ikke så lang.

På handlingsplanet sker der lidt hele tiden - kapitlerne springer fra "Før" katastrofen og i det "Nu", som familien står i, hvor katastrofen har ramt. De forskellige hændelser giver anledning til nogle gode snakke med eleverne om: 

  • autoriteter
  • at slå børn/hård børneopdragelse
  • tillid til verden og at det nok skal gå
  • angst
  • man kan forberede sig meget, men ikke på alt
  • venskab og frygt for at blive glemt
  • fordomme


Læs mere om Bogbento her 🔎 

Gode artikler, som understøtter temaet:

"Fremtiden truer i krisetider" af Birgitte Rahbek 🔎 

"'Danske preppers': Nu griner folk ikke mere, de spørger os til råds" af Mads Korsager Nielsen🔎


Film om "prepping":

CFU: "Beredt på den totale katastrofe" ca. 28 min. 

CFU: "Monte Carlo elsker USA" 30 min.


God fornøjelse!


Karina




lørdag den 29. februar 2020

QR koder til undervisning

Jeg skulle lave et stjerneløb i forbindelse med arbejdet med filmen"Drømmen" i min 7. klasse og i den forbindelse skulle jeg bruge en qr kode til en youtube video til én af opgaverne. 

Se her hvordan du får en url adresse lavet om til qr kode via denne side 🔎 



Eleverne skulle via en opgave have hurtig adgang til Martin Luther Kings tale på Youtube og siden herover fik genereret denne qr kode. Se selv om den virker :)


På bevægelelse.nu kan du desuden nemt og hurtigt lave et løb kun med qr koder 🔎

God fornøjelse!



Karina

lørdag den 28. december 2019

Online bogblog til boganmeldelserne

I min 7. klasse skal vi i år lave boganmeldelser online på vores bogblog: www.bloggenervarm.skoleblogs.dk

Eleverne havde en masse forslag til bloggens navn og vi stemte til sidst om, hvad den skulle hedde. 

Her kan du oprette en bogblog 🔎 

Har du brug for hjælp undervejs er der videovejledninger til alle skridt i processen her 🔎 

Da jeg vil kaste mig mere og mere ud i Flipped Classroom har jeg valgt at lave en video til eleverne, som de skal se som lektie inden de kaster sig ud i en boganmeldelse. Den kan du se herunder:



På bloggen har jeg desuden lavet en hjælpeside til eleverne med tjekliste, så de sikrer sig, at de kommer rundt om alle elementerne i en rigtig god boganmeldelse: 

Her er en tjekliste, for at du kan sikre dig, at du har det hele med i din boganmeldelse:
Titel:
Din titel behøver ikke være det samme som bogtitlen (den står jo på forsidebilledet. Din titel kan f.eks. være en kortfattet kommentar til din oplevelse af bogen:
“Bogen du ikke kan lægge fra dig” (romantik, spænding)
“Jeg bed alle mine negle ned af angst” (gyser)
“Du glemmer aldrig denne historie…”
Titlen skal gerne fange læseren og få ham/hende til at få lyst til at læse din anmeldelse.
Anmeldelse:
Her skriver du, hvad bogen handler om – uden at afsløre det hele. Fortæl om personerne, handlingen, hvor historien foregår eller andet, der er vigtigt for læseren, for at afgøre om det er en bog for ham eller hende.
  1. Giv et kort resume
  2. Uddybning: her går du længere ind i din begrundelse for at anmelde din bog (nævn evt. også målgruppe – hvem henvender bogen sig specielt til?)
  3. Giv konkrete eksempler fra historien, som var særligt sjove, spændende, interessante osv.
  4. Konklusion: afrund anmeldelsen ved at trække de vigtigste pointer frem og forklar, hvorfor du vil anbefale bogen eller ikke.
Se eksemplerne: “Skammerens datter” og “Kærlighed ved første hik”
Tilføj medier:
Skal du indsætte link fra en hjemmeside, så kopierer du browserfeltet og klikker herefter på “Tilføj medier” og herefter klikker du på “Indsæt fra URL” og tilsidst i højre hjørne forneden “Indsæt i indlæg”. Medier kunne være: en YouTube video med interview med forfatteren, en artikel fra en avis osv.
Uddrag:
Et uddrag er en lille bid af bogens tekst – det vil sige, at du skriver teksten ordret af. Husk at sætte teksten i citationstegn (” “) og kursiv og angiv sideantal fra bogen:
Hun træder et skridt frem, slår armene i vejret og råber højt et wuush! En gang til råber hun. Ræven tøver et øjeblik, men begynder så at løbe frem og tilbage foran dem. Den kommer ikke nærmere, men den løber hurtigere fra den ene side til den anden. Som om der er en usynlig line i den, og den derfor ikke kan komme nærmere, selvom den prøver.” side 18 fra “Ivalus Sommer” af Mette Klint.
Bogens forfatter:
For- og efternavn f.eks. Kenneth Bøgh Andersen
Bogens point score:
Du kan i alt give 5 stjerner. Jo flere stjerner, du giver bogen, jo mere vil du anbefale den til andre eller med andre ord: jo bedre synes du om den
Udvalgt billede:
Gå på google og søg efter billeder af bogens forside. Gem den i en mappe i Onedrive.
Klik på “Vælg udvalgt billede”, klik herefter på “Upload filer” og find billedet i mappen, hvor du gemte det. Herefter sætter du billedet ind ved at klikke nederst i højre hjørne.
Genre:
Vælg den genre, som du synes bogen passer ind under. Husk på, at en bog godt kan berøre flere emner: humor, romantik osv.
Kildeliste:
Hver gang vi låner noget fra nettet i skriftligt arbejde, som en boganmeldelse er, så skal vi angive kilden (= et sted hvorfra noget kommer)

Generelt for websider

Når du generelt henviser til en webside, skal du angive:
  • hvis muligt: forfatter (efternavn først)
  • titel på websiden/artiklen du har besøgt
  • websidens/hovedsidens navn
  • dato for hvornår du besøgte siden 
  • den fulde URL-adresse
Fx:
“Om Skive Festival”, skivefestival.dk
(Besøgt: 22/04/2015)
http://skivefestival.dk/om-skive-festival
Video – “Kvinder får stemmeret”, dr.dk
(Besøgt: 22/04/2015)
http://www.dr.dk/skole/Historie/100_aars_barndom/1910/
1910_nyt_fra_dengang/Nyt_fra_dengang.htm

Webaviser, magasiner mm.

Når du henviser til artikler fra webaviser, magasiner mm. skal du angive
  • forfatter (efternavn først)
  • titel på artiklen
  • websidens navn
  • dato for hvornår du besøgte siden
  • dato for hvornår artiklen er skrevet
  • den fulde URL-adresse
Fx:
Henriksen, Lars og Gustavsen, Rikke: “68’ernes børn genindfører høfligheden”, Kristeligt-dagblad.dk
(Besøgt: 22/04/2015, Oprettet: 23/07/2014)
http://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/2014-07-23/68ernes-b%C3%B8rn-gen-indf%C3%B8rer-h%C3%B8fligheden
Rigtig god fornøjelse!
Hilsen Karina

God fornøjelse!

Karina

lørdag den 12. oktober 2019

Multimodalitet

Multimodalitet betyder at en tekst er sat sammen af flere elementer: billeder, lyd, tekst, video, modeller, diagrammer osv. 
Eksempler på multimodale tekster, som vi typisk arbejder med i Folkeskolen er: vlogs, musikvideoer

Modalitet betyder udtryksmåder og handler om det, der kommunikeres ud til læseren/seeren. 


Multi = mange eller flere
modalitet = måder


Videoen herunder kan evt. vises til eleverne som en intro til modaliteter eller som en lektie til Flipped Classroom. 
Heidi Frederiksmose forklarer foruden modalitet også begreberne affordans, redundans og funktionel specialisering, som du også får skriftlig forklaring på herunder:



Funktionel specialisering betyder at modaliteterne (altså måderne hvorpå noget bliver kommunikeret ud på) har forskellige opgaver og funktioner.

Affordans betyder at de forskellige modaliteter (=måder) har forskellige styrker. Billeder kan udtrykke noget rumligt, hvor tekst kan udtrykke et tidsperspektiv.

Redundans betyder at udtrykke det samme på flere måder.

Eksempler på multimodale tekster:

Et eksempel på et multimodalt værk med temaet "Selviscenesættelse" 🔎  


Indenfor samme emne kunne man også arbejde med: realitystjerner, pressefoto 2018vlog om Fie Laursen, Bonnie og mændene (dokumentar), instagram foto, musikvideo med Gulddrengen "Se mig lige nu".

Lapidar er et tidskrift for noveller og prosa, som har lavet en rigtig god side, der definerer Multimodalitet samt giver eksempler og undervisningsforløb🔎 

Lærer, Tine Heisel, har udarbejdet denne fine spørgeramme for arbejdet med multimodale tekster og artiklen kan også fungere som en fin intro til et forløb 🔎 

Interview med Ann-Birthe Overholdt Nicolaisen, der arbejder for Clio Online, om hvordan de som læringsplatform selv tænker multimodalitet ind i deres forløb 🔎  

Sidst men ikke mindst kan nævnes:

Vil du rigtigt nørde på multimodalitet, hvordan det bruges i Folkeskolen og hvad de FFM siger m.m., så ligger der her en 50 sider langt PDF fra Lone Nielsen, UCC Professionshøjskolen fra en konference 📃  
Hun referer bl.a. til dette citat: ”Når man kombinerer flere udtryksmåder (modaliteter) i en multimodal tekst, er det som at lægge flere transparente meningslag over hinanden. Ingen af lagene bliver forstået isoleret, men spiller sammen” (Løvland 2010)

God fornøjelse!

Karina

Korrekt kildeliste

Vil du sikre at dine elever får skrevet en korrekt kildeliste til deres synopser til eksamen samt skriftlige opgaver i al almindelighed, så se med her:

Litteraturlisteautomaten 🔎 

Snyd ved skriftlige opgaver

Som lærer bliver man bare så bund ærgerlig, når ens elever snyder sig til en skriftlig opgave, når vi gør alt hvad vi kan for at hjælpe usikre elever til at blive bedre fagligt... 
Alligevel er der altid nogle elever, der desværre tyr til den "nemme" måde og snyder ved skriftlige opgaver og hvad gør man så? 
Skoler håndterer snyd meget forskelligt i deres politikker, når det kommer til skriftligt arbejde i løbet af året og når der skal gives standpunktskarakterer. 
De enkelte dansklærere takler også konfrontationen med elever og forældre og karaktergivningen forskelligt ved snyd i det daglige og ved standpunkter. 
Til Den Skriftlige prøve i dansk er det dog retningslinjerne for UVM, der gælder🔎 

Herunder udtaler nogle dansklærere sig i debatten:


"Bed eleven om at skrive en tilsvarende opgave på skolens kontor"

"Giv aldrig karakterer for de opgaver, eleverne skriver hjemme. Brug kun de tekster eleverne skriver i skolen til at give karakter ud fra."

"Er tegnsætningen fuldstændig korrekt, så fjern den i opgaven og bed eleven sætte tegn."

"Hvis det er snyd, skal opgaven ikke vurderes, men afvises".

"Giv den karakter opgaven fortjener, hvis forældre og elev insisterer på, at der ikke er snydt, selvom du ikke tror på dem."

Kilde: Facebook


Typer af snyd: 

Eleverne downloader opgaver direkte fra nettet på sider som denne🔎 

Sådan kan du tjekke om eleven har snuppet teksten fra nettet:

1) Copy paste dele af opgaven og google sætningerne, så finder du mange gange opgaven fra disse sider:

https://www.studienet.dk/ 

https://opgaver.com/site/index.php 

https://skolehjaelpen.dk/

2) Plagiattesten 🔎 

3) Nogle gymnasier har f.eks. indført overvågning af computerne (det kræver selvfølgelig at din skole vil investere i et sådant) 🔎  

Andre indikatorer for snyd: 

- eleven staver bedre end i det øvrige skriftlige arbejde (f.eks. i sit danskhæfte) 
- eleven sætter helt korrekt tegnsætning i forhold til ellers


Artikler om snyd ved de skriftlige prøver:

"Hver tiende elev bryder reglerne til eksamen" Berlingske, 6. marts 2019 🔎

lørdag den 5. oktober 2019

Ophavsret ved undervisningsforløb

Gyldendal har lavet en række videoer, der informerer om hvad man må "kopiere" og ikke kopiere og hvordan man i det hele taget forholder sig til den digitale verden, vi omgiver os med i dag.

Mbufilm, 9. marts 2016 - for www.dansk.gyldendal.dk  

Læs mere om ophavsret og rettigheder fra EMU 🔎 På samme side kan du finde en samtykkeerklæring til forældre, der giver tilladelse til offentliggørelse af billeder af elever, deres undervisning eller ting, de har produceret.

Gratis billeder, som du kvit og frit kan bruge og henvise til: 

Shutterstock🔎 

Artikel om top 5 sider med gratis billede download 🔎

God fornøjelse!

Karina

Bogbento af "Prepper" af Lis Bidstrup

Som afslutning på et romanforløb med min 9. klasse har eleverne lavet BogBento af bogen og det blev til disse fine billeder: Resumé af "...